随着教育部对校外培训市场的持续规范和高压监管，“双减”政策的效果日益显现，正规学科类培训机构大幅减少或转型。一个引人关注的现象也随之浮出水面：许多转入“地下”或独立执教的老师，其课程费用普遍上涨，部分涨幅甚至高达30%。这不禁让人追问：究竟是谁，或者是什么因素，在推高“地下补课”的成本？深入分析，教育场地出租的困境与成本转移，是其中关键一环。

一、政策高压下的市场变局：供给收缩与需求“刚需化”

“双减”政策的根本目的是减轻学生过重的校外培训负担，遏制资本在教育领域的无序扩张。政策实施后，大量学科类培训机构关停、转型或严格受限，市场供给端出现显著收缩。对于部分家庭而言，升学压力、对成绩的焦虑以及个性化辅导的需求并未消失，甚至因校内资源均衡仍在推进过程中而有所加剧。这部分需求并未被政策“消除”，而是从公开、规范的市场，转向了更为隐蔽、分散的“一对一”或“小班制”家教模式，即所谓的“独立老师”或“地下补课”。

当需求呈现一定的“刚需”属性，而合规供给又严重不足时，市场的基本规律开始发挥作用。独立老师们面临的政策风险（被查处风险）、运营成本（场地、自我营销、无机构背书）显著增加。为了覆盖这些新增风险与成本，同时也因为其服务（隐蔽性、个性化）在当下市场变得更为“稀缺”，涨价便成为他们最直接的经济理性选择。这构成了价格上涨的基本面。

二、核心推手：教育场地出租的“冰与火之歌”

如果说政策是背景板，那么具体到运营环节，教育场地出租的困境与成本飙升，是推高“地下补课”费用的最直接、最显著的推手之一。 这主要体现在以下几个方面：

1. 合规场地锐减与风险溢价：过去，许多培训依托于商业写字楼、教育综合体内的合规场地。如今，这类场所对开展学科培训变得极其敏感，物业管理方为规避连带责任，往往拒绝出租给疑似进行学科辅导的个人或小团体。能够出租的场地大幅减少。少数愿意冒险出租的场所（如某些公寓、私人工作室、转型后的非学科机构闲置教室），其所有者或管理者深知租客面临的政策风险，因此会在租金中纳入更高的“风险溢价”。
2. 隐蔽性要求催生“非常规”场地成本：为了躲避监管，独立老师对场地的隐蔽性要求极高。居民住宅成为主要选择，但这不仅可能扰民引发举报，其空间和设施也往往不适合教学。更隐蔽的场所，如郊区独栋、改造后的地下室、偏远的共享办公空间等，虽然降低了被发现的风险，但其租金、改造费用、以及师生往返的交通时间成本（隐性成本）都可能更高。寻找和维持一个安全、隐蔽、可用的教学空间，其综合成本远高于以往在正规培训机构教学时。
3. 分散化与规模不经济：独立老师通常以个人或极小团队运作，无法像大型机构那样与场地出租方签订长期、大规模的协议以获得折扣。他们往往是短期、零散租赁，议价能力弱，单位面积的租金成本相对更高。他们需要自行承担场地布置、水电网络、清洁安保等全部杂费，这些在机构模式下被分摊的成本，现在都集中在个人身上。
4. “场地中介”与灰色成本：市场上甚至出现了一些专门为“地下培训”牵线搭桥的“场地中介”，他们利用信息不对称，为老师寻找隐蔽场所，并从中抽取佣金。这进一步增加了场地的最终使用成本。

三、成本转移链：最终由家庭买单

场地成本的上升，叠加教师自身承担的更高风险（如面临处罚、收入不稳定）、自我营销成本、以及可能增加的教研备课投入（无机构支撑），共同构成了独立老师运营成本的“大山”。老师并非慈善家，为了维持教学活动和合理的收入水平，必然会将这部分新增成本转嫁到课时费中。因此，家长最终感受到的，便是相比以往在培训机构时期，或者相比政策收紧前家教市场，明显上涨的补课价格。

四、反思与展望：疏堵结合方能治本

“地下补课”成本被推高，尤其是场地成本成为突出瓶颈，这一现象折射出当前治理中的复杂局面。单纯的价格上涨或许会让一部分家庭望而却步，客观上抑制了一些需求，但也可能加剧教育的不公平——只有经济条件更好的家庭才能负担得起这种“高端定制”的隐蔽辅导。

长远来看，要真正缓解这一问题，需要多管齐下、疏堵结合：

• 强化校内主阵地作用：持续提升学校课后服务质量，丰富内容，满足学生多样化学习需求，真正做到“校内吃饱、吃好”，从根源上减少对校外补课的依赖。
• 探索合规弹性空间：在严格监管学科类培训的是否可以探索对满足一定条件（如教师资格、内容不超纲、非营利性导向）的个体小微教学服务，进行备案或引导，将其纳入监管视野，提供合规低成本的场地解决方案（如社区教育中心闲置时段利用），降低其隐蔽运营的动机和成本。
• 深化教育评价改革：持续推进中考、高考改革，扭转“唯分数”倾向，拓宽人才成长通道，从根本上缓解社会的教育焦虑。

教育部严管下独立老师的涨价现象，是政策、市场、风险与成本多重因素交织的结果。其中，教育场地出租的困境作为一个微观切口，清晰展示了政策落地后市场链条的成本传导效应。解决这一问题，需要的是系统性的思维和更加精细化的治理，而非简单地围追堵截。唯有如此，才能构建一个更加健康、清朗的教育生态。